新朝的“工读学校”顾名思义，其实是张海借鉴现代听说过的一些东西而已。
现代的九十年代电子游戏开始发展，再到了21世纪后网络游戏电脑游戏手机游戏蓬勃兴起。这些项目虽然不能完全起到消除校园暴力的作用，但是走读的特征外加文化娱乐的发展无疑使校园暴力的血腥程度相比八十年代大为下降。即便是学生中有一些称王称霸的刺头，也大多不会专门以欺人为乐。学生之间课间操般的打架或者偶尔少年人之间的矛盾，一般也上升不到乡村械斗那种有可能死人或重伤流血的程度，很少有人因此真的死亡或“生活不能自理“。普通学生们寻常的打架就更是多少有所顾及了，甚至下意识的避免攻击档部鼻子眼睛，不下死手。
而在传统农业社会的风俗习惯还没有退去，社会与学校管理远远不能和现代并论的旧时，“校园暴力“一旦发生却有可能是血腥而残酷的。那个时候还没有什么港台片蛊惑崽，但警察体系和法律也没有现代的水准，再加上不少地方有不少住宿生。群殴某些人闹出刑事案件，甚至同学帮助自己的朋友埋藏血衣都是时有听说的。特别是那些民风不算太弱的地方。
在新朝，因为大部分学生还没有推广走读，依然是以住宿为主，学生在入学之后少与家长见面。学校如同旧军队一般平日的矛盾中还往往夹杂着一些利益斗争，那些学生中比较扎手一些的人就更成为秩序与安全的严重威胁。
这些事情早在开始的时候张海就有所了解，不过那个时候学生的年纪往往还不算大，引不起足够的重视。到了新朝六年的时候，新朝对于这些问题的解决还算有了一定的重视，解决的办法就是将那些刺头集中在一所学校里。
按负责文教部的刘栋视察的时候对一些人的训话：“就算是民风彪悍一些的地方，大部分孩子还是塌实而且老实的。刺头们在这样的环境下当然会称王称霸，他们有能耐，就别找老实人的麻烦，去欺负欺负同类看看吧！“
就这样，专门集中“刺头“的“工读学校“诞生了。各路”好汉“们一开始到学校里的时候，采取的还是原来学校里的那一套，想先打个架立个腕。尤其是在这些“刺头”中那些自以为比较出类拔粹的，打算装一装“老大”。可是最终却发现：哪怕一个班里只有二三十个男生，这样做的结果也是被群起而攻之。那些本应该很老实的同学在这工读学校中却大部分都不是什么省油的灯。
在这样的环境之下：首先装“老大”的人往往是极为悲惨的，在比一般学校密度高的多的打架争斗之后这些崇尚暴力的“各路豪杰”们也一般会排个位次。
一般来说人与人之间从性格到体力身材都会有不小的先天差距，而在工读学校中同一个班或一个校区的刺头学生之间身高体重还有武力大部分往往差距不会很悬殊，这样的结果最终是在经历了最初的混乱之后秩序在一定程度上得到改善。甚至纪律不会比一般学校差的太多，大部分学生经过“不打不相识”往往会在表面上成为“把兄弟”一般的人物。
“一团和气”可不是这些人的追求，在学校经费被贪污，食宿条件有限的情况下那些一个班里打架排名最后五分之一到十分之一左右的人就成为了“最悲惨的孩子”成为了“出气筒”，这里边聪明一点儿会来事儿会说好听话的人还能免去不少欺负，不过那些本来并不是班中的“刺儿头”、因为受冤而被迫来到这种学校里并且头脑还不那么灵光的人可就更加悲惨了。
成都以南武阳驿附近的彭山镇工读学校，是四川境内最大的一所学校，也是全省“刺头”们的集中所在地。整个四川的在校生已达三十万之多，男生站主导。其中被送过来的人大概也有八千人之中。同样分为三个年级，年级之下还有校区之分。每个年级大概有十个校区左右，每校区每个年级大概十个班，每个班二三十人。
这种学校里，一个班的人数如果太多，比如像其他的学校那样六七十人一个班，那