“她们都识字么？”张海努力的扭转了自己的心思，回到原本的打算上了，问道。
“这几个月来功课并没有放松，这些日子以来大部分孩子都学会了五百个字。”柳香认真的回道。
“昨天这些孩子们学的什么？今天准备学什么？”张海又问道。
柳香想了想说道：“千字文的中间部分，我们请来的先生也只懂得这些了。昨天似乎到了‘户封八县，家给千兵。高冠陪辇，驱毂振缨’今天黄昏前应该是‘世禄侈富，车驾肥轻。策功茂实，勒碑刻铭’，一天的进度是十六个字，先生那里说总要三遍过关才算是掌握。”
“先去吩咐把她们集合在大课堂里吧。然后每人发上足够的笔墨纸张，布置下作业：不要求遍数：但求将昨天和前天所习得的三十二个字一遍一遍的抄下去，半个时辰后检查。孩子们写做功课的时候，尽量不要有人在课堂里面或是其他太显眼的地方。”张海想了想说道。
柳香先是有些奇怪，张海向来对这些传统功课并不十分看的上言，怎么会如此要求？但稍稍思索便明白了张海的意图。
当初张海筛选核心弟子的时候，除了面试那关考验孩子们品性的就是让明显弱势一点儿而且水平不是很好的教习来教课。当初还是孩子的柳香就是充当的这个角色。
而女孩却与男孩不同，这个年纪的女孩往往在自制力和服从性等方面远远强出还是讨人嫌年纪的男孩。非放松管理且没有具体课业要求的自习课则不可能考验出真正具有自觉性和服从性的孩子。
第一天自习课的时候三百多个女孩即便在一间诸如蒙古包一般的大堂内也很少有几个人说话。可接下来的第二天平时的活也没有什么安排，日常生活都被管的少了，才有不少人在寝室里跟附近的孩子聊些小话。不少人相互熟识之后第二次自习课着实显得枯燥，才开始有声音渐渐的起来。第三天放松管理要求的时候，自习课才终于似乎有些热闹起来。
通过这样的方法，再结合平日里做工时乃至学习时的表现，才花了不少时间才将一百三十名刚及总角年纪的女孩初步遴选出来。