想到这里，他忍不住转过头去看了看刘虚。
后者改练古武之后，虽然实力取得了很大的飞跃，但跟自己取得的进步相比，仍然有极大的差距。
对比之下，刘虚心里难免出现落差。
作为兄弟，陈元能做的，就是尽可能的替他解决修炼上的问题。
至于心理上的问题，需要刘虚自己去调试，及时端正自己的心态，把心思重新放在修炼上。
不多时，讲台前的傅长鸣已开始介绍“分班测试”的第二项——灵力运用。
虽然大学分班测试的也是力量、速度和敏捷三项，但和高考时的测试有显著的不同。
高考中的“灵力运用”，测试的是考生的“纯肉身能力”，不允许使用任何的外力加成。
而“古武学院”的灵力运用，则允许使用所擅长的古武功法。
如此一来，各项测试的分数上限，也有了明显的提高。
从分班的角度来说，“灵力运用”是一道明显的分水岭。
在座有许多来自古武世家和古武门派的学生，从小就进行过正统的古武学训练，对古武功法的运用显然比一般人娴熟的多。
而一些来自普通家庭的寒门学子，没有类似的条件，在分班上自然处于劣势。
这种分班的方法虽然很现实，但也很公平。
武道一途，原本就是有实力者居于上位。
而对于一名武者来说，天赋、资源、悟性、根骨等，都是实力的一部分，缺一不可。
有些人能够凭借自身的各项实力，获得更多的分班筹码，这无可厚非。
而那些天生不具备这些条件和实力的人，唯有靠自身后天的努力去弥补。
一味怨天尤人、止步不前的话，只会让自己和对方的差距越拉越远。
见在场的学生没有提出异议，傅长鸣微微清了清嗓子，接着道：“第三项测试，是本年度‘分班测试’中新加入的项目——悟性测试，各位将从校藏书馆提供的若干套古武功法中，随机抽取一套进行试练。”
“但我要提醒大家一句，这里所说的功法，并不是完整的，而是被刻意隐藏了一些内容的‘残缺功法’，残缺的部分，将由试练者自行补足，最后由古武学院的三位资深教授，根据功法的完成度，评判每个人最后的成绩。”
“……这怎么玩？”刘虚有点懵比，“给一套不完整的古武功法，由我们自己补充完整？”
“好像是这个意思……”凤小六脸色有点难看，“问题是，我之前压根就没接触过古武功法，能不能练下来还是一回事，更别说补足了……”
“会玩。”陈元低头一笑，口中淡淡吐出两个字。
论在场能够理解院方用意的学生，他肯定算一个。
这项测试虽然看似在“刁难”学生，实际上，包含了对学生天赋、悟性、根骨的全方位测试。
之所以让新生们随机抽取一套功法进行修炼，无非是想测试谁能在最短的时间内，将一套陌生的功法演练出来。
而让新生们自行补足功法当中的残缺部分，则是考验众人对于古武功法的领悟和理解能力。
招式虽然残缺不全，但功法中蕴含的“意”无疑是贯穿始终的。
能不能正确领悟到每套功法当中的“意”，并且按照自己的理解，演练出与“意”相契合的招式，显然是每个新生在这一项测试当中最大的考验。
对于陈元而言，这三项测试并不构成什么难度。
尤其是第三项，对他来说简直跟“送分”没什么区别。
他脑中自带华夏古武学的完整传承，论古武功法的库存，恐怕比华夏现存所有古武功法加起来还多。
莫说测试功法只残缺了一部分，就算完全残缺，只要喊出个名字，陈元也能一招不落的打下来。
他比较担心的，反而是刘虚。
虽然后者在修炼《五禽戏》时，曾表现出不错的天赋，但在修行古武功法上，却略显不足。
按照陈元本来的计划，是想在刘虚修炼完“五禽戏”之后，选择性