204. 第206章 引导
“陈主任，上一届你们的成绩抬那么优秀，我们这一届，学生基础这么差，我又没有什么经验，该怎么办哦！”曾小平开始叫屈。
“是啊，陈主任，你创下了那么辉煌的业绩，我们使出浑身解数也望尘莫及啊。这一届，你得给我们好好想想办法，多出点主意，好好地引领、指导、帮助我们，不然的话，我们无法交差哦。”和正康也在叫苦。
“我知道你们已经心里有数，这些话只是表示谦虚和客气。下午，我们要召开毕业班教师会，把你们留下来，就是想先与你们交流一下，听听你们的意见和想法，把存在的问题进行梳理。你们觉得，本届毕业班存在的最大问题是什么？你们对学校特别是对我有些什么要求，都尽管提出来。这些问题，如果是我能够解决的，我尽量解决。我不能解决的，我尽快向郭校长汇报，大家一起再想办法。”陈卫红直接切入主题。
“陈主任，我们知道你在教学和管理方面都是行家，班主任工作更是出色。干脆，你直接告诉我们怎么做就是了。”和正康客气地说道。
“两位太客气了。论经验，你们比我丰富，对这个年级的了解也比我深。大家都是同一战壕的战友，我们就不客气了。这是我对这个年级的成绩分析报告，以及初步草拟的毕业工作计划，你们先看看。”陈卫红将一些资料递给两人。
“陈主任，你分析得太详细了，好多我们想到的，你都事先想到了，我们没有考虑到的，你也考虑到了，你真的太厉害了。”和正康与曾小平翻阅了一下陈卫红递来的资料后，敬佩地说道。
“这样吧，我们一项一项地来，先分析一下优生的情况。你们看，我们这届四册末的成绩，比上一届要好一些，平均分排到了全区第五，而上一届，第们在四册时的平均成绩是全区第六。这一届，和老师班的xxx进了全区前十名，曾老师班的xx排在全区第二十六名，这两人就是我们冲刺中师中专的苗子。上一届，我们在四册末进前三十名的都没有。下面，我们再来分析一下这两名学生的优势和弱项……”陈卫红与两位毕业班班主任一起，对学生的成绩状况、教师的教学情况进行分析，梳理出存在的问题，拟订出初步的解决对策。
“陈主任，听你这一讲，我的思路清晰多了，信心也足了些，太谢谢你了。”和正康由衷地说道。
“其实，有许多你们想到的问题或做法，我都没有想到。比如，帮助一些路途较远的优生解决食宿，以增加他们学习时间的问题，还有……你们看这样行不？下午的毕业班教师会，我通报和分析成绩后，然后你们两人结合各自班级和学科的实际先讲，我再补充，最后郭校长作强调。”陈卫红一边说，一边在刚才谈话时写下的文字上打圈。
“我们讲些什么呢？”曾小平问道。
“你们两人要摆正自己的位置，是班级工作的组织者和领导者。从这个角度出发，我想，你们可否这样，先分析你们班级的学生状况，再结合实际提出一些工作建议。”
“好。陈主任，我准备这样讲，你看行不？”曾小平对照工作笔记，说起了自己的讲话要点。
开学第一天，食堂还没有开伙。
看看时间已经接近十二点，陈卫红发出邀请：“两位老师，我们一起去街上吃点豆花饭吧，边吃边聊。我刚接手这项工作，没有什么经验，还需要你们给我扎起。”
“陈老师，仅仅一年，你就让初三二班发生了巨变，我真的好羡慕、好佩服你，希望你教教我们，把你的经验介绍一些给我们吧。”桌上，曾小平端起一杯酒，站起来走到陈卫红身边。
陈卫红赶紧端着酒杯站了起来：“我也没有什么经验。不过，我觉得，作为班主任，首先要摆正自己的位置，就是这个班师生的‘老板’，是一个小校长，要理直气壮地管理学生和老师，当然，也得承担相应的责任，还得为科任老师考虑一些实实在在的福利，为他们提供一些方便。”
“