自高考恢复以来几乎就没有出现过这种情况，如果不对他们增加难度打压他们，怎么能够保证高考的公平性？威严性？
要是让他们在那里猖狂拿分，这天岂不是要塌了？”
葛老师也只能无奈地摇了摇头：“政治的事情我不想参与。↑”然后葛老师又变得有些斗志道：“但是既然有这么厉害的学生，这么多年以来，我还没有受到过这么大的侮辱或者说屈辱，你放心，哈哈哈，我压箱底的题目终于能够见天日了！”
听到葛老师这么说话，代表忽然心中感受到更多的同情。
就这样，江浙教育部门为了遏制赵明轶这个搅浑这水的变态，只能出此下策。
而赵明轶这个时候到还在满脸笑容的迎接自己同学以及无数其他人的恭维以及赞扬呢。
在这一刻开始，存在于这个世界的两极已经开始对立起来了。两个巅峰的对决，就在这一刻埋下了伏笔。
当然这个世界可能极端，但是说这个国家的两极倒是可以这么一说。
赵明轶现在倒是算是已经成为全国的知名人物，结果自然也就导致赵明轶家里边的门槛基本上要被踏破，学校的大门总是人山人海，学校老师也是有着无数人拜访。
这些人都有一个诉求，希望赵明轶能够教教他们，到底要怎么做才能提高成绩。
而好在之前也有类似的时间，所以学校处理这样的事情倒也不算是手忙脚乱，知道该怎么处理。
不过对比上次的措施，学校增加了几个措施，比如任课老师如果感觉到拜访自己的人太多而感到厌烦的话，可以选择住在学校。
同时加强学校家属区的安保级别。
而赵明轶现在学校，也基本上占用了一个县，小部分的警力。为此县里边直接拨款给这个学校，让学校快点请几个临时工，不要过渡占用，当地的警力。
除此之外，学校还公开收钱，要求需要拜访的团体交一定的费用，作为拜访参观的代价。这一套也不是原创。
同时，赵明轶的讲座，又从大礼堂搬到大操场，这下一次就有大约几千人旁听。
很多人甚至赵明轶的脸都看不到。
但是赵明轶的劝学效果依旧起到了作用。
结果就是有学者回去就写了论文：“语言的存在形式造成的语言影响力，与语言内容所造成的语言影响力的分析。”
这简而言之就是，很多人看不到赵明轶的动作，却被劝学，说明这一切都是赵明轶语言的结果。但是赵明轶说的话的内容有点老生常谈，所以学者认为，赵明轶语言中蕴含着丰富的细节来造成这样的结果。
当然其中还有很多术语。
现在不仅仅是网络上开始模仿赵明轶说话，或者假装赵明轶说话。
比如：“诸君当奋斗，努力。”“我赵明轶就是想吧，学习这么简单的事情，我教诸位还不是一教就会？”
这被称之为赵学。
而学术界以研究赵明轶言行而寻求突破的学术团体，基本上也要被归类为一个学科，称之为：“赵学。”
甚至已经有小部分学术杂志已经创建了“赵学”专栏。
当然，这些之前对于赵明轶来说还是一无所知的，毕竟赵明轶响应学校号召，不带手机就坚决不带手机。
不过现在，赵明轶倒是了解到了，因为在某天演讲完毕之后，张主任带着一群人找到了赵明轶，同时给赵明轶介绍道：“这位是北京大学某院的院长，称呼他为周老师，这是清华大学某院的院长，称呼他为王老师。”
“周老师，王老师好。”赵明轶也是配合。
而周王二人看着赵明轶也是笑着拍了拍赵明轶的肩膀道：“好，小伙子倒是不错，是搞教育的好苗子。”
随后周老师直接道：“不如你来我们北大，也不用高考，直接来，什么教育学，心理学，社会学，政治学，哲学，生物学什么专业，任你选，就算你想学计算机，物理学，我们也可以考虑的。”
听到周老师这么说话，王老师就直接笑骂道：“老周你这么多年，还是这么不地