没到六点的时候，借出的三万元钱到账了，外加高高的出乎意料的利息，而昨天晚上我还是很紧张的，因为我的建行卡还差着6000多没还，即使刨去能从安芬那里临时挪用的一千，那也是还差5000多的，而按照三天的说法，今天可是最后一天了，虽然网上我也查过建行的可以是五天，但是我不敢赌，正常的三天内能还上就算不有损信誉了，而违约拖欠可是要有着高利息的，银行是巴不得人拖欠不还呢，有的是招治人。
而且还有一条让我非常担心的是，这张卡我是几乎全额刷出来过的，这意思就是说如果有一元钱的迟还，那么前面所有还上的钱都是白费，都是另加拖欠利息的，银行玩的就是这招狠招，我不是没被耍过，但那也不是我有意的，而且我也确实是在宽限期里还上的，只不过是最后一天，而到账则成了第二天，即宽限期的第二天了，所以出来的利息可比三分利还高得多，不然银行如何赢利呢？
我的快乐除了与串串分享后最主要的就是与凌思分享，尽管凌思有时对我持着爱理不理的态度，但是多数时候她还是把我当成家人的，在有利益纠纷的时候她还是愿意站在我这一头的，虽然她还只不过是个孩子，但她对社会的认知力及一些事情的处理上已是渐趋成熟了。
艾瑶开始如我期许般地实行大海捞针，本来每天晚饭后我是想去健身馆的，虽然还没有去报名，但自从艾瑶无意中瞅见她表哥后便有些失魂落魄似的要我有事没事地陪她出去转转，说是散步，其实她的目的性很强，看她的目光很有些看手机久了的那种散光，但我又不忍心拆穿她，只好跟她讲个凌思说过的很有趣的故事，而且是真人真事，她便一下来了精神，但仍不忘眼睛四下里乱转却又有着慌里慌张的表情。
接着我就没话找话地转述着凌思给我讲她的学校里的那个爱看手机的学生的故事，说是手机带了好几个月，老师一直怀疑他有手机，但曾经突击检查过好几次都没有从他身上摸出手机，我当时还说他手机肯定是不在身上呗，说老师初时也是这么想的，我问她老师何以就确信手机就一定在该学生身上或者换句话说他怎么就能断定此学生就看了手机或是带了手机了呢？凌思说老师一上课就发现他两眼散光、目光呆滞，艾瑶听到这里，不好意思地收回目光，很腼腆地笑了笑，问，“那后来呢？”
“你不知道你刚才的表情象极了凌思所形容的那个学生的神情。”我先是打趣了她一下，然后接着说，“老师后来就琢磨着要是星期天放假逮他一定能抓到他的把柄，接着就在一个周五的晚上放学期间在半路上把他截住了，让他把手机掏出来，结果这个学生都哭了说是真没有。”
我当时还问过凌思为什么就确信他周末就一定会把手机带在身上呢？凌思回答说是老师认为他周末回家一定会看手机的，所以一定会带在身上的，而且先前并没有这样的事例，所以搞个突击肯定会有效果的。我也问她那后来呢？凌思说后来这学生哭闹在老师那里都是完全不起作用，老师是什么人？什么大风大浪没见过？什么伎俩不能识破？让他一定要掏出手机否则就不让回家，那学生后来没有办法才硬着头皮上交了，我问该生到底把手机藏哪了，凌思说那谁知道，这个老师是不可能亲授的。而老师不让学生回家，又因为这样的事，就是家长找上门也是无理对峙的，所以该学生只能认灾。先前也有过老师查到了一个学生的苹果手机气得当场摔了，该学生气不过跑到老师的办公室把老师的电脑也拾摔了，结果该学生当然是被处理劝退，行为性质太恶劣了，甚至被当作了典型的说教范例。”
艾瑶再问，“那再后来呢？”
我说，“再后来啊，这学生的家长自然是着急了，不但给老师重新买了更好的一台电脑作为赔偿，而且带着该学生亲自去给该老师赔礼道歉，学校才让这学生返校。与天斗与地斗都可以，大不了以命抵命，可是学生若与老师斗那简直就是在自取其辱。”